25年初，高中双休的话题冲上热搜，似乎越来越多的高中“主动”放弃了校内补课，体谅高中生们朝五晚十一堪比奥斯维辛的生活。 然而事实真的如此吗？经过同志们在oil pipe上的搜索得知，江苏兴化的高中生们发起了“反秃头集团压迫运动”。三个不同学校的高中生一呼百应，通过鸣笛，制作海报宣传片等方式抗议学校侵吞寒假的恶行。 不仅如此，河南汝州，广东汕头也发生…

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为什么要不同省份的学生相互举报 注意看，这是一封极度抽象的信访答复意见书，教育局直接在里面写了怎么调查举报人。 “我局经查询某某省基础教育管理信息化平台后发现该生学籍在某某省，属于某某级在读学生，因无法查询省外学生信息，无法确认该生具体就读信息。报请公安部门查询，举报人为外省人员，与我省无直接关系，无法查询其家庭具体信息。” 不同省份的学生相互举报…

611study.icu【网站已被国内屏蔽 需链接外网】 【描述：希望建设一个独一无二的社区，我们致力于在中国这样的独裁国家中，促进人权、新闻自由与言论自由。的社区将伴随的成长不断发展，凝聚共识，共同推动这些核心价值的实现。 611Study 是指“早6点上学，晚11点放学，生病 ICU”。这是中国现在初高中学校的普遍强制要求。无数的初高中生因此承…

初中生初一初二还好，初三和高中的三年，虽然学校总是说留够了时间，但是实际情况是只有一少部分可以做到，大部分人因为对知识的理解与掌握，会花更长的时间进行学习，这样睡得更少，导致精力更差，学习更加无力，无力又会导致进一步加长学习时间，一个死循环？

本文要论证“拴”是比“卷”更大的问题。 为此，第一部分讲了一个故事，来体现“拴”的内涵。 第二部分正式介绍了“拴”现象，也就是大量学生基本学不会高中知识，但却在高中消耗了三年的几乎全部时间，并且分析了这个现象的成因。 第三部分定义了“拴”文化：它是一种无限制压榨学生学习时间的文化。这种文化由三个部分组成，分别是疲劳作战、无视心理需求、把成绩等同于努…